Завдання на навчальний рік та оздоровчий період
ЗАВДАННЯ НА НАВЧАЛЬНИЙ РІК
ТА ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД
Основні завдання на 2020/2021 навчальний рік
Виходячи з розв’язання обласної науково-методичної проблеми «Компетентнісний підхід та соціалізація особистості в умовах створення єдиного освітнього простору», педагогічний колектив буде вирішувати у 2020/2021 навчальному році такі завдання:
- Формування інноваційного стилю мислення, стійкої мотивації педагогів
до самоосвітньої та творчої діяльності шляхом використання ІКТ.
- Збереження та зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров’я
дітей шляхом активізації фізкультурно-оздоровчих видів діяльності та створення безпечного предметно-розвивального середовища .
- Удосконалення комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників шляхом виховання патріотичної свідомості в умовах української державності.
ІІІ. МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ
Заходи | Термін виконання | Відповіда-
льний |
Відміт-
ка про викона- ння |
|
1. Самоосвіта
Опрацювати теми: |
||||
«Сенсорний розвиток дитини» | упродовж року | Ефемик К.К. | ||
« Рзвиток творчих здібностей у дошкільників» | упродовж року | Раннєва Н.В.. | ||
«Гра як засіб розвитку пізнавальної діяльності дошкільників» | упродовж року | Попович Ю.А. | ||
«Казкотерапія, як засіб виховання дітей раннього віку» | упродовж року | Голубова В.В | ||
«Формування емоційно-позитивного світосприйняття» |
упродовж року | Камінська Т.І. | ||
«Елементи ейдетики, як засіб оволодіння зв’язним мовленням дошкільниками» | упродовж року | Шадріна О.А | ||
«Логіко-математичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку» |
упродовж року | Тертична Н.В. | ||
« Рзвиток творчих здібностей у дошкільників» | упродовж року | Коробкова Н.В. | ||
«Мнемотехніка – технологія ефективного засвоєння інформації у дошкільників» | упродовж року | Кравченко В.В. | ||
«Розвиток мовлення – уроки риторики та мовленнєвого етикету» | упродовж року | Томилина Г.Є. | ||
«Як музика впливає на дошкільників» | упродовж року | Пушенко О.В. | ||
«Школа розумного руху О.П.Аксенової для дошкільників»
|
упродовж року | Рудик О.М. | ||
Розвиток звязного мовлення у дошкільників |
упродовж року | Грішина Л.В. | ||
«Пісок, як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей» | упродовж року | Бібік І.М. | ||
«Реалізація завдань емоційно-ціннісного розвитку дитини» | упродовж року | Резник Л.М. | ||
«Особливості гендерного виховання дошкільників» | упродовж року | Новосьолова
Т.А. |
||
«Реалізація завдань емоційно-ціннісного розвитку дитини» | упродовж року | Карнажук Т.А. | ||
«Моральне виховання дітей дошкільного віку» | упродовж року | Прокопець Л.М. | ||
«Робота над формуванням лексико-граматичний категорій» | упродовж року | Куликова Н.А. | ||
« Екологічне виховання дітей дошкільного віку» | упродовж року | Томіліна А.Є | ||
« Виховання екологічної свідомоті у дітей дошкільного віку засобами пошуково-дослідницької діяльності» | упродовж року | Шмарова С.Ф. | ||
«Розвиток логічного мислення дітей -логопатів» | упродовж року | Базака С.Л. | ||
«Нестандартні прийоми навчально-мовленнєвої діяльності дошкільників» | упродовж року | Полухіна Г.Р. | ||
«Формування основ музичної культури у дітей дошкільного віку» | упродовж року | Негуляєва О.В. | ||
«Арт-терапія у роботі з дітьми та батьками» |
упродовж року | Лихожон О.А. | ||
«Сучасні форми взаємодії садка та сім’ї у логопедичній роботі» | упродовж року | Бурлакова О.В | ||
«Корекційна робота з дитиною із синдромом дефіциту уваги та гіперактивності» | упродовж року | Сушкова О.В. | ||
«Подолання недоліків складової будови мовлення у дітей із ЗНМ» | упродовж року | Чикачкова К.Є. | ||
«Валеологічне виховання дітей дошкільного віку, як фактор формування здорового способу життя» | упродовж року | Харчук С.А. | ||
«Взаємозвязок процесів фізичного виховання і розвитку мовлення дітей дошкільного віку»
|
упродовж року | Кудрявцева О.В. | ||
«Інтерактивні форми роботи з педагогічними кадрами» | упродовж року | Круміна Т.А. | ||
«Організація оздоровчої роботи у ясла-садку» | упродовж року | Заднєпряна М.П. | ||
2. Атестація
Атестувати згідно перспективного плану таких педагогічних працівників: Шмарова С.Ф, Круміна Т.А., Сушкова О.В,Пушенко О.В., Негуляєва О.В. |
березень | атестаційна комісія | ||
3. Курсова перепідготовка
Направити на курси підвищення кваліфікації до КВНЗ «Херсонської академії неперервної освіти» Херсонської обласної ради згідно перспективного плану таких педагогів: Заднєпряна М.П., Кудрявцева О.В.,Куликова Н.А., Чикачкова К.Є.,Пушенко О.В., Рудик О.М.
|
упродовж року | вихователь-методист | ||
4. Наставництво
Закріпити за молодими педагогами наставників: Кудрявцева О.В. – Рудик О.М. Скласти плани роботи з наставництва. |
вересень | вихователь-методист, педагог-наставник | ||
5. Участь у роботі методичних об’єднань, ШППД,
семінарів міста Закріпити педагогічних працівників за різними формами методичного навчання згідно плану методичного кабінету при управлінні освіти Херсонської міської ради |
вересень | вихователь-методист | ||
Клуб молодого вихователя | упродовж року | Рудик О.М.
|
||
Школа професійного зростання вихователів:
-раннього та молодшого віку
— середнього та старшого віку |
Ефімік К.К., Голубова В.В., Раннєва Н.В., Коробкова Н.В., Кравченко В.В., Шадріна О.А., Камінська Т.І., Грішина Л.В., Лоза В.В.
|
|||
Шмарова С.Ф.,
Томіліна А.Є., Полухіна Г.Р., Базака С.Л., ПрокопецьЛ.М. Карнажук Т.А. Резнік Л.М., НовосьоловаТ.А. Харчук С.А., Бібк І.М. |
||||
Школа менеджера керівників | Заднєпряна М.П. | |||
Школа професійного зростання вихователів-методистів | Круміна Т.А. | |||
Майстер-клас
для музичних керівників, інструкторів з фізкульттури |
Негуляєва О.В., Пушенко О.В..,
Рудик О.М. |
|||
6. Педагогічні ради
I «Новий навчальний рік – нові пріоритети 1. Обговорення і затвердження плану роботи на 2020/2021 навчального року (інформація) |
вересень | директор | ||
2. Нормативно-методичне забезпечення організації освітнього процесу (повідомлення) | вихователь-методист | |||
3. Стан готовності ясла — садка до нового навчального року (презентація) | вихователь-методист
|
|||
II
«Зростаємо професійно: використання ІКТ в освітньому процесі» 1. Інформаційно-комунікативні технології в роботі педагога ( доповідь) |
листопад | директор | ||
2. Використання Інтернет –ресурсів для підвищення професійної компетентності педагогів (презентація) | вихователь-методист | |||
3. Труднощі впровадження КТ в освітній процес ( практичні поради) | ||||
IIІ
«Зміцнення здоров’я дошкільників в сучасних умовах ясла-садка». 1. Психологічні аспекти у розвитку та вихованні здорової особистості (доповідь) |
лютий | директор | ||
2. Формування здорового способу життя, моральних і фізичних якостей. Форми та методи ( дискусія) | вихователь-методист | |||
3. Здоров’язберігаюча система рухового режиму впродовж дня (повідомлення) | вихователі | |||
4. Стан організації фізкультурно-оздоровчої роботи в ясла-садку
(за результатами тематичного вивчення) |
вихователь-методист | |||
IV
Наші досягнення 1. Аналіз результатів освітньої та методичної роботи за минулий рік, основні педагогічні проблеми (доповідь) |
травень | директор | ||
2.Формування комунікативної готовності старших дошкільнят до навчання в школі (інформація) | практичний психолог | |||
3 Робота ясла-садка у літній оздоровчий період
(повідомлення) |
вихователь-методист,
старша медсестра |
|||
4.Організація роботи з дітьми у літній період (презентація ігор) | вихователі | |||
7. Семінари
Семінар — практикум «Форми та методи інтерактивного навчання Теоретична частина 1 Організація інтерактивної освіти в сучасному дошкільному закладі 2. Персональний блог — інструмент зміцнення позитивного іміджу педагога Практична частина 3«Створення презентації у програмі Microsoft Power Point ( майстер-клас)» 3. «Створення ситуації успіху» (практичні поради) |
жовтень |
вихователь-методист, вихователі, | ||
Семінар-практикум
«Школа психолого-педагогічного зростання педагога» 1. Усвідомлення себе і своєї діяльності як шлях до професійного зростання. 2. Мовленнєвий етикет. 3. Кризи дитячого розвитку. 1.1. 4. Тренінг «Профілактика та подолання стресів у педагогічному колективі». 5. Комунікативна компетентність педагога. |
жовтень | вихователь-методист,
практичний психолог, вихователі |
||
Семінар
«Формування екологічної компетентності педагогів» 1 Теоретичні засади проблеми формування основ екологічного виховання 2.Роль педагога у формуванні сталих світоглядних орієнтирів та екологічної свідомості особистості 3.Напрямки роботи з формування природничо-екологічної компетенції дошкільників |
грудень | вихователь-методист,
практичний психолог, вихователі |
||
Педагогічний рінг
«Розвиток комунікативних умінь і навичок педагогів» Теоретична частина: 1. Розширення можливостей встановлення контакту в різних ситуаціях спілкування Практична частина: 1.Педагогічні ситуації (дискусія) 2.Форми роботи з батьками (майстер-клас)
|
січень |
вихователь-методист, вихователі, практичний психолог | ||
Тренінг
Формування комунікативної компетенції дітей дошкільного віку: методи інтерактивної взаємодії 1.Завдання комунікативно-мовленнєвого розвитку дитини 2.Методи інтерактивної взаємодії ( інформація) 3. Модель творчого розвитку (практичні поради) |
березень | вихователь-методист, вихователі, практичний психолог | ||
Круглий стіл
«Наступністьу роботі дитячого садка і школи» 1. Наступність і перспектива в роботі двох перших ланок освіти. 2. Адаптація першокласників до шкільного життя. 3. Усунення мовленнєвих вад — запорука успішного навчання в школі. 4. Готовність дитини до школи: складові успішного навчання. |
жовтень | вихователь-методист, вихователі,
практичний психолог, вчителі ЗЗСО№30
|
||
8. Педгодини
1. Нормативно-методичне забезпечення організації освітнього процесу 2.Методичні аспекти організації трудової діяльності дошкільників (обговорення). 3. Фізкультурна-оздоровча робота з дітьми дошкільного віку (інформація). |
листопад | вихователь-методист, інструктор з фізичного виховання
|
||
1.Значення педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського в екологічному вихованні дошкільників (інформація)
2. Створення природничо-розвивального середовища (поради) 3. Напрямки роботи з формування природничо-екологічної компетенції дошкільників (дискусія) 4. Формування екологічного виховання дошкільників (за результатами тематичного вивчення) |
грудень | практичний психолог, вихователь-методист | ||
1.Гармонізація родинних стосунків різних поколінь – необхідна умова родинного виховання (методичний діалог).
2.Інтеграція родинного та суспільного виховання. (інформація). |
лютий | практичний психолог, вихователь-методист | ||
1 Забезпечення готовності дошкільників до навчання у школі та взаємодії між ясла-садком та школою (дискусія).
2 Психолого-педагогічна готовність дітей до навчання у школі ( за результатами тематичного вивчення). |
березень | вихователь-методист,
практичний психолог, вихователі |
||
1.Актуальність проблеми мовленнєвого розвитку.
Використання сучасних освітніх технологій для розвитку зв’язного мовлення дошкільників (дискусія). 2.Розвиток комунікативно-мовленнєвих умінь у дітей (за результатами комплексного вивчення). |
квітень | вихователь-методист,
практичний психолог, вчителя-логопеди |
||
9. Консультації
Адаптація дітей до умов ясла-садка |
вересень | Лихожон О.А. | ||
Принцип особистісно орієнтованої системи виховання | вересень | Круміна Т.А. | ||
Праця ефективний засіб формування практично-предметної компетентності | жовтень | Круміна Т.А. | ||
Особливості інклюзивної освіти | листопад | Круміна Т.А. | ||
Розвиваємо зв’язне мовлення малюків | листопад | Сушкова О.В. | ||
Економічне виховання дітей | грудень | Кравченко В.В. | ||
Як можна допомогти дитині добре поводитися? | грудень | Лихожон О.А. | ||
Сюжетно-рольова гра – школа моралі для дошкільників | лютий | Пушенко О.В. | ||
Рухливі ігри як засіб оздоровлення дошкільників | березень | Рудик О.М. | ||
Формування екологічної самосвідомості | березень | Круміна Т.А. | ||
Організація роботи з безпеки життєдіяльності дітей в ясла-садку | квітень | Шмарова С.Ф. | ||
Музикотерапія – засіб розвитку творчості дошкільників | травень | Негуляєва О.В. | ||
10. Колективні перегляди Колективний перегляд педагогічних зрізів у старших групах, відкритих заходів педагогів, які атестуються |
січень |
вихователь-методист, вихователі старших груп, педагоги, що атестуються | ||
ІV. ВИВЧЕННЯ СТАНУ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ
№ п/п | Вид вивчен-ня | Зміст вивчення | Термін виконання
Форма відображен-ня |
Група | Відпові-
дальний |
Відмі-тка про викона
-ння |
1 | комп
лексне |
Розвиток комуніка—
тивно-мовленнєвих умінь у дітей |
квітень
довідка до педгодини |
логопедичні групи, старші групи № 1,2 |
директор, вихователь-методист |
|
2 |
тема- тичне
|
Психолого-педагогічна готовність до навчання у школі | січень
довідка до педгодини |
старші групи
№ 1,2, лог. гр. І, ІІІ
|
директор, вихователь-методист |
|
3 |
тема- тичне
|
Формування екологічного виховання дошкільників | листопад
довідка до педгодини |
молодші групи
№ 1,2, середні групи № 1,2,
|
директор,
вихователь-методист |
|
4 |
тематичне |
Стан організації фізкультурно-оздоровчої роботи в
ясла-садку |
лютий
довідка до педради № 3
|
молодші групи № 1,2,
середні групи № 1,2, лог. гр VI, ІІ |
директор, вихователь-методист |
|
5 | огля-
дове |
Підготовка до нового навчального року | вересень
інформація до педради № 1 |
усі групи | директор,
вихователь-методист |
|
6 | опера
тивне |
Охорона здоров’я дітей | квітень
інформація |
усі групи |
директор, вихователь-методист |
|
7 | Формування екологічної свідомості у дошкільників | квітень
інформація |
усі групи |
директор, вихователь-методист |
||
8 | Створення
розвива- льного ігрового середовища |
упродовж року
інформація |
старші групи,
лог.групи |
директор,
вихователь-методист |
||
9 | Стан
освітньої роботи |
упродовж року
інформація |
усі групи |
директор, вихователь-методист |
||
10 | порів-
ня- льне |
Організація розвива-
льного сенсорного середовища |
січень відвіду- вання занять, спостере- ження, бесіди, тестування |
групи раннього
віку
|
директор, вихователь-методист |
|
11 | Патріотичне виховання
у дітей старшого дошкільного віку |
старші групи |
директор, вихователь-методист |
|||
12 | вибір-
кове |
Вивчення творчих здібностей дітей художньо-естетичного розвитку (організація роботи гуртків) | упродовж року
інформація |
середні, старші групи | директор,
вихователь-методист |
|
13 |
персо- на- льне
|
Рівень педагогічної майстерності та стан освітнього процесу педагогів, які атестуються молодих педагогів | інформація | педаго-
ги, що атесту- ються, молоді педагоги |
директор,
вихователь-методист |
|
14 |
попе- ред- жува- льне |
Стан ведення ділової документації |
карта аналізу |
усі групи |
директор, вихователь-методист |
|
15 | Організація і проведення прогулянок | |||||
16 | Проведення оздоровчих заходів у режимі дня | |||||
17 | епізо-
дичне |
Організація харчування. Створення умов для виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей | інформація | усі групи | директор,
вихователь-методист |
- V. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА
Наступність у роботі із
Херсонською спеціалізованою школою №30 І-ІІІ
ступенів з поглибленим вивченням предметів
природничо-математичного циклу та англійської мови
Заходи | Термін виконання | Відповіда-
льний |
Відміт-
ка про викона- ння |
1.Організаційна робота
Укомплектувати 2 старші групи загального розвитку та 2 старші логопедичні групи |
червень |
директор | |
Скласти та обговорити спільний план заходів | серпень | вихователь-методист | |
Провести психологічне діагностування дітей старших груп з метою подальшого коректування недоліків | жовтень | психолог | |
Зробити порівняльний аналіз засвоєння знань випускників у ясла-садку та школи | лютий | психолог | |
Підготувати цикл занять «Соціальна готовність дитини до школи» | березень-травень | вихователі | |
Організовувати екскурсії та цільові прогулянки до школи:
— в приміщення школи, класу, спортивної зали, бібліотеки, стадіон, зеленого класу, — на свято Останнього дзвоника |
упродовж року | вихователь-методист, вихователі | |
Організовувати спільні виставки дитячих образотворчих робіт | жовтень-листопад | вихователі, вчителі | |
Підготувати поради для дошкільнят «Правила поведінки у школі» | упродовж року | вихователі старших груп | |
Створити умови для проведення сюжетно-рольової гри «Школа» | упродовж року | вихователі старших груп | |
Запрошувати учнів початкових класів та вихованців ясла-садка на проведення свят, розваг, вистав | упродовж року | вихователь-методист, заступник директора | |
2. Методична робота
Запросити на педагогічну раду вчителів, заступника директора школи |
січень | директор, заступник директора школи | |
Провести круглий стіл
«Наступність у роботі ясла-садка і школи»
|
лютий | директор, практичні психологи школи та
ясла — садка, вихователь-методист, вихователі, вчителя |
|
Тренінг для батьків майбутніх першокласників «Від школярика до школяра»
|
березень | директор, практичні психологи школи та
ясла — садка, вихователь-методист, батьки |
|
Організувати взаємовідвідування
уроків у школі та занять у старших групах ясла-садка вчителями початкової школи та вихователями старших груп ясла-садка |
упродовж року | вихователь-методист, заступник директора школи | |
Організувати роботу музичних керівників для повного виявлення, розвитку та реалізації особистих можливостей кожної дитини. Провести пісенно-творчий конкурс «Я маленька зірочка» (спонукати дітей до творчих проявів у співі) | упродовж року | музичні керівники | |
Скласти плани роботи з ДЮКФП №4, палацом дитячої та юнацької творчості щодо організації спільної роботи позашкільних та закладах дошкільної освіти з питань художньо-естетичного та фізичного розвитку дітей дошкільного віку | вересень | вихователь-методист,
інструктор з фізичного виховання |
|
4. Робота з батьками
Продовжити роботу «Школи батьків майбутніх першокласників» |
упродовж року |
практичний
психолог, вихователь-методист |
|
Провести батьківські збори «Готовність до школи. Що ми розуміємо?» | жовтень | директор | |
Провести педагогічні зрізи знань дітей на батьківських зборах | січень | вихователь-методист, вихователі | |
Провести аналіз обстеження дітей старших груп щодо готовності до шкільного навчання та ознайомлення з ними батьків | січень | вихователь-методист, вихователі, психолог | |
Провести анкетування батьків дітей старших груп «Обираємо школу» | січень | вихователі | |
Забезпечити своєчасний запис дітей до школи | січень-червень | вихователі, директор | |
Організувати роботу поштової скриньки «Запитуйте-відповідаємо» | вересень | вихователь-методист, вихователі | |
Підготувати рекомендації для батьків «Корисні поради. Як навчити дітей працювати?» | жовтень | вихователь-методист, вихователі | |
Підготувати консультації
для батьків: — «Адаптація першокласників у школі», — «Психологічний портрет першокласника», — «Першокласники. Які вони?», — «Формування активної позиції дитини щодо власної безпеки», — «Маленький патріот», — «Індивідуальні особливості дітей з особливими освітніми процесами». |
упродовж року
|
вихователь-методист, вихователі, практичний психолог
|
РОБОТА З БАТЬКАМИ
Заходи | Термін виконання | Відповіда-
льний |
Відміт-
ка про викона- ння |
Організаційна робота
Організувати участь у спільних конкурсах та виставках батьківських та дитячих робіт |
упродовж року | вихователь-методист | |
Організувати відвідування сімей удома | упродовж року | вихователі | |
Вести облік багатодітних сімей та сімей-пільговиків | постійно | директор,
вихователь-методист, старша медсестра |
|
Поповнити груп матеріалами для роботи з батьками | упродовж року | вихователі | |
Провести Дні відкритих дверей | І раз на квартал | адміністрація, вихователі | |
Організувати роботу консультпунктів:
— «Психологія і діти» — «Речецветик» |
упродовж року | логопеди, практичний психолог | |
Залучити батьків до організації святкових ранків, розваг, екскурсій, загальноміських заходів, соціально-екологічних акцій, благодійних акцій | упродовж року | вихователі, музичні керівники | |
Загальні батьківські збори | |||
1. Пріоритетні напрями роботи ясла-садка на 2020/2021 навчальний рік
(доповідь). 2. На старті до нового навчального року ( дискусія) 3.Організація харчування та медичного обслуговування у ясла-садку (повідомлення). 4.Звіт і вибори батьківського комітету. |
жовтень |
директор, вихователь-методист, практичний психолог, старша медична сестра
|
|
1.Аналіз підсумків навчально-виховного процесу за 2020/2021 навчального року (інформація).
2.Результативність заходів спрямованих на зміцнення і охорону здоров’я дошкільників (повідомлення). 3. Організація літньо-оздоровчої роботи у ясла-садку (обговорення). 4.Азбука безпечного літа (поради — попередження дитячого травматизму). |
травень |
директор, вихователь-методист , старша медсестра |
|
Групові батьківські збори | |||
Перші молодші групи
I 1.Особливості психофізичного розвитку дітей третього року життя і основні завдання виховання за програмою «Дитина»(доповідь). 2.Соціальна адаптація дітей раннього віку(інформація). 3.Родинний міст ( обговорення проблем виховання дітей) 4.Організація харчування дітей у ясла-садку (анкетування). |
вересень | вихователі
практичний психолог
|
|
II
1.Роль сім’ї в формуванні особистості дитини (доповідь). 2.Виховання культурно-гігієнічних навичок і самостійності у дітей (інформація). 3.Забезпечення рухової активності дитини вдома (майстер-клас). |
травень | вихователі
практичний психолог
|
|
другі молодші групи
I 1.Особливості психофізичного розвитку дітей четвертого року життя і основні завдання виховання за програмою «Дитина» ( доповідь). 2. Пустощі дітей: як поводитись в такій ситуації? (ігровий тренінг). 3.Організація харчування дітей у ясла-садку (анкетування). |
вересень |
вихователі практичний психолог
|
|
II
1.«Азбука спілкування». (розвиток мовлення малюків). 2.«Наші досягнення» (практичний показ). 3. Авторитет батьків – необхідні умови правильного виховання (аукціон ідей сімейної педагогіки) |
квітень |
вихователі, практичний психолог |
|
Середні групи
I 1. Особливості психофізичного розвитку дітей п’ятого року життя і основні завдання виховання за програмою «Дитина» ( доповідь). 2.Організація харчування дітей у яслах-садку(анкетування). 3. Спільно з батьками до успіхів кожної дитини (повідомлення). 4.Загартування дітей-запорука здоров’я ( майстер-клас).
|
вересень |
вихователі, практичний психолог, вчитель-логопед |
|
II
1.Роль батьків у вихованні патріотичної поведінки дитини (дискусія). 2. Мовленнєва компетентність дошкільників (поради). 3.Рухова активність – основа здорового способу життя (майстер-клас). |
квітень | вихователі,
практичний психолог, |
|
Старші групи
I 1. Особливості психофізичного розвитку дітей шостого року життя і основні завдання виховання за програмою «Дитина» ( доповідь). 2.Організація харчування дітей у ясла-садку (анкетування). 3.Екологічне виховання дошкільників (дискуся). 4.«Як дошкільник стає школярем»(психологічна готовність дітей та батьків до школи) (тренінг). |
вересень
|
вихователі, практичний психолог |
|
ІІ
1.Як ми виросли і чого навчилися (практичний показ — показники компетентності дітей за освітніми лініями). 2.Дитина йде до школи (поради). 3.Здоровий спосіб життя родини – запорука здоров’я дитини (альбом-естафета- обмін досвідом « Як ми відпочиваємо»). |
квітень | вихователі,
практичний психолог |
|
Консультації
Дванадцять способів заспокоїти дитину |
вересень |
практичний психолог
|
|
Проблеми виховання дитини неповній сім’ї. | жовтень | ||
Поради батькам агресивної дитини | листопад | ||
Якщо дитина відмовляється їсти в ясла-садку | грудень | ||
Чим небезпечна надмірна опіка | березень | ||
Анкетування
1. Визначення кількісного та якісного складу сімей з метою складання соціального паспорта ясла-садка. 2. Анкетування з питань виховання та навчання дітей. 3. Анкетування батьків новоприбулих дітей. 4. Анкетування щодо питань безпеки життєдіяльності дошкільників. 5. Анкетування щодо питань організації харчування дітей. |
вересень
упродовж року
|
вихователі, вихователь-методист
вихователі |
|
Провести:
Дні відкритих дверей |
що
квартально |
директор | |
Конкурси дитячих малюнків :
«В твоїх руках весь світ, малюк!» (Роздуми про майбутнє Землі)
|
упродовж року
|
діти, батьки, вихователі
|
|
« Маленьки економчики» | |||
«Чарівні барви літа» (фотовиставка) | |||
«Дари осені» (конкурс ікебани з овочів та фруктів, композицій з квітів) | |||
«Зимонька-зима» (конкурс — малюнки, аплікації, колаж) | |||
«Творчість і фантазія» (конкурс поробок з побутових відходів, сміття) | |||
«Весна іде, красу несе» (виставка спільних з батьками робіт) | |||
«Безпечне літо»
(малюнки з ОБЖД) |
ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧА РОБОТА
Заходи | Термін виконання | Відповіда-
льний |
Відмі-
тка про викона-ння |
Методична робота
Забезпечити вихователів груп науково-методичною літературою з проблем фізичного-оздоровчого розвитку дітей, фізичне виховання дітей у сім’ї |
упродовж року |
вихователь-методист |
|
Проводити традиційне та нетрадиційне загартування дітей, втілювати гігієнічне виховання засобами гри та художньої літератури | упродовж року | вихователь-методист, вихователі, інструктор з фізичного виховання | |
Поліпшити якість навчання дітей рухів та формування у них фізичних якостей | упродовж року | вихователь-методист, вихователі, інструктор з фізичного виховання | |
Забезпечити якісне планування оздоровчих та виховних завдань на фізкультурних заняттях, у рухливих іграх, під час загартування та гігієнічних процедур з урахуванням стану здоров’я дітей | упродовж року | вихователь-методист, вихователі, інструктор з фізичного виховання | |
Провести консультацію для вихователів за темою «Роль рухливих ігор у формуванні постави дитини» | березень | лікар,
старша медична сестра |
|
Робота з дітьми
Створити умови для оптимальної адаптації дітей до умов ясла-садка |
упродовж року |
вихователь-методист, вихователі, практичний психолог | |
Дотримуватися температурного та санітарно-гігієнічного режиму в приміщеннях | упродовж року | вихователі, помічники вихователів | |
Регулювати фізичні навантаження на дітей із урахуванням індивідуальних та вікових особливостей |
упродовж року |
вихователь-методист, медична сестра | |
Забезпечити максимальне перебування дітей на свіжому повітрі | упродовж року | вихователі | |
Заповнювати аркуші здоров’я | вересень
|
старша медична сестра | |
Використовувати технічні прилади: кварцові лампи, зволожувачі повітря | у разі
необхідності |
медична сестра,
помічники вихователів |
|
Використовувати нетрадиційні форми оздоровлення в процесі організації життєдіяльності дітей в ясла-садку( фітбол-гімнастика, самомасаж, вправи на дихання, хатка-йога) | упродовж року | педагоги, медична сестра | |
Організувати курс ароматерапії з використанням часникових кулонів | двічі на рік | лікар, медична сестра, вихователі | |
Забезпечити повний комплекс оздоровчо – загартовуючих заходів:
— загартування повітрям (скласти і вивісити графіки провітрювання), — проведення гімнастики пробудження з відкритими фрамугами, — ранковий прийом дітей на свіжому повітрі, — організація прогулянок на свіжому повітрі, — гігієнічні водні процедури: умивання, миття рук до ліктів, миття ніг з використанням прохолодної води |
упродовж року |
вихователь-методист, вихователі, інструктор з фізичного виховання медична сестра |
|
Використовувати заходи загартування:
— полоскання горла, — ходіння босоніж по стежці «здоров’я», — оздоровчі хвилинки |
упродовж року | вихователі, медична сестра | |
Здійснювати контроль за організацією та якістю проведення ранкової гімнастики, фізкультурних занять | упродовж року | вихователь-методист, медична сестра | |
Проводити медико – педагогічний контроль за фізичним вихованням дітей | упродовж року | вихователь-методист, медична сестра | |
Робота з батьками
«Здоров’я та розвиток наших дітей» (щоденний обмін інформацією між батьками та педагогами ) |
упродовж року | вихователі | |
Оновлювати інформацію через інформаційний стенд лікарняного відділення «Зростаємо здоровими» та батьківські куточки | упродовж року | вихователь-методист, лікар-педіатр, вихователі | |
Он6овлювати інформацію через інформаційний стенд «Школа сприяння здоров’ю» | упродовж року | вихователь-методист, вихователі | |
Забезпечити обмін інформацією між батьками та педагогами про фізичний розвиток дитини | щоденно | вихователі | |
Забезпечити участь батьків у фізкультурно-оздоровчих заходах ясла-садка | упродовж року | вихователь-методист, вихователі | |
Провести консультацію для батьків за темою «Фізкультурно-оздоровча робота в ясла-садку і вдома» | жовтень
|
вихователь-методист | |
Провести День відкритих дверей у лікарняному відділенні «Щоб нас не довелося лікувати, вже змалку про здоров’я маємо дбати» | жовтень | лікар, медична сестра | |
Залучати батьків до оформлення тематичних стендів, фотовиставок, анкетування з фізкультурно-оздоровчої тематики | упродовж року | вихователь методист, вихователі, практичний психолог |
VІ. РОБОТА МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ
Заходи | Термін виконання | Відповіда-
льний |
Відміт-
ка про викона- ння |
|
Уточнити перспективний план атестації та курсів підвищення кваліфікації | вересень | вихователь-методист | ||
Оновити дані особових карток педагогічних працівників | вересень | вихователь-методист | ||
Поповнити методичний кабінет конспектами міні-занять за освітньою програмою дитини дошкільного віку «Дитина» | упродовж року | вихователь-методист, педагогічний колектив | ||
Ознайомлюватися з нормативними документами, новинками методичної літератури та фахової періодики | що
квартально |
вихователь-методист | ||
Організувати тематичні виставки та виставки-презентації нової методичної літератури. | упродовж року | вихователь-методист | ||
Проводити індивідуально-методичну роботу з педагогами з питань самоосвіти та організації освітнього процесу | упродовж року | вихователь-методист | ||
Організувати методичну роботу згідно з планом методичного кабінету при управлінні освіти | упродовж року | вихователь-методист | ||
Оформити підписку періодичної літератури на 2021 рік | листопад | Камінська Т.І. | ||
Скласти план роботи «Ясла-садок – школа сприянню здоров’ю» | вересень | вихователь-методист | ||
Організувати проведення днів та свят здоров’я, тематичних тижнів щодо безпеки життєдіяльності дитини | упродовж року | педагогічний колектив | ||
Організувати місячники:
— «Безпека дорожнього руху» — «Виховуємо бережливих» — «Культура поводження з відходами» — «Тиждень енергозбереження» — «Тиждень ОБЖД» |
упродовж року | педагогічний колектив | ||
Поповнити літературний та музичний фонд кабінету | упродовж року | вихователь-методист | ||
Закріпити відповідальних за оновлення матеріалами куточків та стендів:
— «Методична робота» — «Азбука енергозбереження» — «На допомогу вихователям» — «Куточок молодого вихователя» — «Куточок логопеда» — «Поради» — «Поради лікаря» |
упродовж року
|
вихователь-методист,
вихователі-наставники,
логопеди,
лікар-педіатр |
||
Оформити папку:
«Валеологічна стежина у ясла-садку» |
жовтень
листопад |
Губанова К.К., Голубова В.В. | ||
Поповнити методичний кабінет матеріалами з теми
«Наше місто — Херсон», |
упродовж року | вихователь-методист, вихователі | ||
Вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду | ||||
О.П.Аксьонова «Школа розумного руху» (впровадження елементів) (ШІТ — ясла-садок № 65) | упродовж року | інструктор з фізичного виховання, вихователі | ||
Використовувати в фізкультурно — оздоровчій роботі з дітьми елементи методики фізичного виховання Е. Вільчковського та елементи театру фізичного розвитку М. Єфименко |
упродовж року
|
інструктор з фізичного виховання, вихователі | ||
VІІ. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА РОБОТА
Заходи | Термін виконання | Відповіда-
льний |
Відміт-
ка про викона- ння |
Опрацювати з персоналом
«Типову інструкцію з охорони праці та техніки безпеки» |
упродовж року | вихователь-методист, завгосп | |
Систематично контролювати виконання обов’язків технічним персоналом | упродовж року | завідувач, вихователь-методист, завгосп | |
Проводити інструктаж з техніки безпеки | упродовж року
|
вихователь-методист, завгосп | |
Підтримувати групові та технічні приміщення у належному стані, у разі необхідності ремонтувати | упродовж року
|
вихователі, завгосп
|
|
Утримувати в належному стані дворове обладнання, меблі у групах, своєчасно робити ремонт | упродовж року | вихователі, завгосп | |
Підготувати будівлю до осінньо-зимового сезону: утеплювати вхідні двері, замінювати та утеплювати вікна, встановлювати скло | до 01.11
|
завгосп
|
|
Утримувати зелені насадження на території ясла-садка в належному стані | упродовж року
|
вихователі
|
|
Контролювати матеріально-відповідальних осіб, перевіряти стан обліку | упродовж року
|
завгосп
|
|
Контролювати своєчасну оплату батьками харчування дітей | постійно
|
вихователі | |
Стежити за утриманням у робочому стані необхідного господарського інвентарю | упродовж року | директор,
завгосп |
|
Контролювати стан
електрообладнання |
упродовж року | завгосп | |
Контролювати стан сантехнічного обладнання в групах та службових приміщеннях | упродовж року | завгосп | |
Контроль харчування
Контролювати: — своєчасне завезення, якість, закладку та асортимент продуктів, — меню приготування страв згідно затвердженого асортименту, — строки реалізації продуктів. |
упродовж року |
директор, старша медсестра |
|
Виробничі наради
1 1. Підсумки літнього оздоровчого періоду. 2. Готовність ясла-садка до нового навчального року. 3. Опрацювання листа МОН «Щодо ососбливостей організації діяльності закладів дошкільної освіти в 2020/2021 навчальному році» 4. Опрацювання листа МОН «Про затвердження санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів» |
вересень
|
директор, завгосп, старша медсестра |
|
2
1. Аналіз організації харчування дітей в яслах-садку. Виконання норм. 2. Затвердження графіка щорічних відпусток працівників на 2021рік. 3. Дотримання психолого-педагогічних та гігієнічних умов – засіб профілактики втоми та збереження здоров’я дитини. |
січень |
директор, вихователь-методист старша медсестра практичний психолог |
|
3
1. Організація літньо-оздоровчої роботи у ясла-садку. 2. Стан захворюваності та оздоровча робота в ясла-садку. Шляхи зниження захворюваності та зміцнення здоров’я дітей. 3. Забезпечення охорони життя дітей,порпередження дитячоготравматизму |
квітень |
директор, весь колектив |
|
Загальні збори колективу
1 1. Звіт про результати навчально-виховної, медичної та господарської роботи за 2020/2021 навчальний рік
|
вересень | директор, вихователь-методист | |
2. Затвердження плану роботи на 2021/2022 навчальний рік | |||
3. Обрання батьківського комітету ясла-садка | |||
2
1. Звіт про роботу ясла-садка у 2020/2021 навчальному році |
травень |
директор, вихователь-методист, лікар |
|
2. Організація літньо-оздоровчої роботи у ясла-садку |
ДОДАТКИ